Niamey 1er juin (ANP)-La Ministre de l'Éducation Nationale, de l'Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, a reconnu que le système éducatif nigérien fait face à d'importants défis infrastructurels malgré les efforts engagés par les autorités.

La ministre a fait cette annonce lors de l'entretien qu'elle a accordé à la RTN, ce dimanche 31 mai 2026, indiquant que les établissements scolaires demeurent ouverts à tous les enfants désireux de poursuivre leur scolarité, mais que les capacités d'accueil restent limitées dans plusieurs localités. Cette situation se traduit notamment par des effectifs pléthoriques dans les classes, obligeant parfois les établissements à recourir aux classes à double flux afin de répondre à la demande.

Évoquant l'état des infrastructures scolaires, Dr Élisabeth Shérif a souligné que près de 31 % des salles de classe du pays sont encore constituées de classes en paillote. Une situation qu'elle a qualifiée de préoccupante, rappelant que certains élèves suivent encore les cours dans des conditions précaires, parfois à même le sol.

Selon la Ministre, les classes en paillote ne posent pas seulement un problème d'esthétique, mais compromettent également la qualité des apprentissages, le respect du temps scolaire et la sécurité des élèves face aux intempéries et aux risques d'incendie.

La ministre a toutefois salué les progrès enregistrés ces dernières années grâce à la volonté des plus hautes autorités du pays. Entre 2023 et 2025, ce sont ainsi 3.331 salles de classe qui ont été construites ou réceptionnées à travers le Niger dans le cadre des efforts visant à améliorer l'environnement scolaire.

Dr Élisabeth Shérif a également rappelé l'adoption, en 2024, de la Stratégie nationale de construction scolaire, fondée sur le principe « Un chantier, une école ». Cette approche vise à prendre en compte l'ensemble des besoins des établissements scolaires, notamment les salles de classe, les latrines, les bâtiments administratifs, les équipements scolaires ainsi que les laboratoires pour les collèges.

La ministre a enfin insisté sur la nécessité de garantir la transparence dans l'exécution des travaux et la qualité des infrastructures réalisées. À cet effet, les bénéficiaires sont désormais associés au processus de réception des ouvrages afin de s'assurer de leur conformité aux normes requises et de leur adéquation aux besoins des communautés éducatives.

BAZ/AS/ANP 001 juin 2026